현대의 과학기술은 앞을 예측할 수 없을 만큼 빠르게 발전하고 있다. 특히 첨단과학기술분야는 그 발전 속도가 워낙 빨라 일반 사람들이 따라갈 수 없고 파악할 수 없을 정도이다. 이러한 첨단과학기술을 초등학교 학생들부터 체험하게 하는 것은 미래의 과학자들에게 과학 마인드를 고취시키는 것이며 이것은 또한 과학문화의 확산에도 크게 기여하는 것이다. 따라서 본 연구는 첨단과학기술 체험 및 이해를 통하여 초등학교 과정에서 활용할 수 있는 창의성 체험 교육 자료를 개발하고 그 활용 가능성을 알아보는데 그 목적을 두었다. 이 연구를 통하여 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 본 연구에서는 첨단과학기술을 소재로 학생들이 흥미를 갖고 체험학습을 할 수 있는 교육자료를 개발하였다. 첨단과학기술을 분야를 IT(information Technology), CT(Contents Technology), ST(Space Technology), BT(Bio Technology), NT(Nano Technology), ET(Environment Technology), RT(Robot Technology) 등으로 분류하고, 이들 분야에 대해 초등학교 교육과정에의 적용 가능성을 검토하였다. 초등학교 교과서를 분석하여 첨단과학기술과 관련된 교과와 단원을 추출하여 분석한 결과 4개 교과 30개의 단원에서 첨단과학기술과 관련된 내용으로 정리하였다. 또한, 초등학교 교과서를 분석한 결과를 토대로 교육 현장에 활용 가능한 프로그램을 주제로 선정하였다. 선정된 프로그램 주제 52개 중 센서를 이용한 라인트레이서, PC로 제어하는 로봇 만들기, 태양광 자동차 만들기, 무선 조종 비행기 날리기 등과 관련해 첨단과학기술을 체험할 수 있는 학습 자료를 개발하였다. 첨단과학기술의 주요 원리, 첨단과학기술을 활용한 제품의 작동원리, 작동과정과 현상 등을 학생들이 재미있게 체험할 수 있도록 체험 재료, 체험 키트, 체험 학습지도안, 체험학습을 위한 시청각 자료, 체험 활동지, 체험학습 보조자료, 모형 등을 선정하고 개발하였다. 개발된 학습 자료를 교육 현장에 투입하여 적용해 보고 학생과 지도 교사의 의견을 검토하여 수정·보완하는 단계를 거쳤다. 본 연구는 첨단과학기술을 소재로 학생들의 적극적인 참여를 유발할 수 있는 체험 학습 자료를 개발했다는 데 그 의의를 둘 수 있다. 개발된 연구 결과물을 체험학습에 활용하면 학생들의 흥미뿐만 아니라 학생들의 적극적인 참여도 유발할 수 있을 것이다. 이러한 연구 결과는 첨단과학기술 관련 체험학습자료의 추가 개발에 활용할 수 있을 뿐만 아니라 유사한 연구에도 활용할 수 있을 것이다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
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