실과 교과서 내용 구성에 대한 학생 및 교사의 인식에 관한 연구

A Study on the Students and Teachers Awareness for the Contents of Practical Arts Subject

본 연구의 목적은 제7차 교육과정에 따른 초등학교 실과 교과서의 내용 구성에 대한 학생 및 교사의 인식을 조사·분석하여 교과서 개발과 교육 과정 운영에 관한 시사점을 얻는데 그 목적이 있다. 이 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 6학년 학생들은 현행 실과 교과서 내용 구성이 평균 이상으로 잘 되었다고 생각하고 있었으나, 교과서 내용 어려움 정도에서는 평균 이하로 생각하고 있었다. 교과서에 실린 사진이나 그림을 촌스럽게 생각하며, 실과 교과 시간에 배운 내용을 그 외 시간에 활용하는 경우는 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 성별에 따른 제7차 실과 교육과정 목표 반영도에서는 통계적으로 차이가 없었으나, 실과 교과서의 내용 만족도와 미래 반영도는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 내용 만족도에서는 여교사가 ‘용돈 아껴 쓰기’ 단원에 더 만족하고 있었고, 미래 반영도에서도 여교사가 ‘깨끗한생활환경’, ‘우리의 식사’, ‘용돈 아껴 쓰기’ 단원을 교과서 개정시에 반영하여야 한다고 생각하고 있었다. 셋째, 교사의 교육경력에 따른 제7차 실과 교육과정 목표 반영도에서는 통계적으로 차이가 없었으나, 실과 교과서의 내용 만족도와 미래 반영도는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 교육경력이 많을수록 ‘우리의 가정생활’, ‘꽃과 채소 가꾸기’와 ‘컴퓨터는 내 친구’ 등의 단원의 내용에 만족하고 있으며, 실과 교과서 개정시 반영하여야 한다고 생각하고 있었다.