학술저널
기술적 문제해결력은 기술적 세계로 나아가는 우리들의 생존기능으로서 대단히 중요한 것이며, 많은 기술교육 지도자들은 이 능력의 중요성을 더욱더 강도 높게 피력하고 있는 실정이다. 본 연구는 초등학생의 기술적 문제해결 능력함양을 위한 전략을 탐구하는데 목적을 두었으며 본 연구를 수행하기 위해서 “I3 Project”를 중심으로 분석하고 관련 문헌을 토대로 고찰 하였다. I3 Projects 는 발명(Invention), 혁신(Innovation), 탐구(Inquiry)를 토대로 미국의 과학재단의 지원을 받아 ITEA가 프로젝트를 수행한 것으로 초등학교 5-6학년의 기술교양을 중심으로 개발 한 것으로서 각 개념들은 내용에 기초를 둔 기준과 제안된 교육 접근, 브레인스토밍, 시각화하기, 테스트하기, 개선하기, 공업디자인의 평가 등이 포함되어 있다. 따라서 개발된 I3 Project를 통하여 학생들은 어떻게 발명과 혁신과 시스템이 만들어졌는지, 그리고 어떻게 기술이 사람들의 삶에 한 부분이 되었는지를 알게될 것이며, 또한 본 연구를 통해서 초등학생들의 여러 가지 기술적 문제해결 활동의 기준과 이론적인 틀을 제공해 줄 것이다.
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