학술저널
본 연구의 목적은 초등학교 실과 디자인 지도를 위한 교재 개발을 위한 기초 자료를 얻는데 있다. 이를 위해 초등학교 디자인 교육과 기술적 교양으로서의 디자인 교육에 대해 파악하고, 실과교과에서의 디자인 교육 관련 현황을 분석하고, 디자인 교육 요구도 조사 및 분석하였다. 교사들의 교육 요구도는 보리치의 공식을 이용하였다. 대구에 근무하는 초등 5, 6학년 담임교사들을 대상으로 하였고, 우편조사를 실시하였으며, 최종 245명을 분석 자료로 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 실과 디자인과 관련된 예시자료는 미적·상징적 표현 영역과 실용적·기능적 수행 영역에 집중되어 있고, 과학적·공학적 응용 영역에 관련이 적게 나타났다. 2. 교사들의 요구능력수준과 현재능력수준은 보통이며, 전자제품 만들기, 스킬자수와 뜨개질 하기, 간단한 용품 만들기 등은 교육 요구도가 높게 나타났다. 3. 실과에서의 교사를 위한 디자인 자료 개발의 고려사항들을 추출하였다.
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