이 연구는 발명교육 활성화 지수를 개발하고 적용하는 데 목적이 있으며, 문헌분석, 인터뷰, 전문가협의회, 델파이, 계층화 분석법(AHP) 등의 연구방법을 적용하여 수행되었다. 이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 4개 평가영역, 10개 평가항목, 26개 평가부문, 57개 평가지표로 구성된 발명교육 활성화 진단준거를 개발하였다. 평가준거는 CVR값이 0.60~1.00, 합의도가 0.75~1.00, 수렴도가 0.00~0.50으로 타당성을 확보하였다. 둘째, 계층화분석법을 활용하여 지표별 복합가중치를 산정하였고, 과정(33.2%), 투입(27.5%), 산출(25.0%), 성과(14.3%) 영역의 순으로 나타났다. 셋째, 측정의 용이성과 지표의 대표성을 고려하여 57개 지표 중 상위 22개의 지표를 선정하였다. 영역별 가중치 비율을 고려하여 점수를 배점하여 발명교육 활성화 지수를 개발하였다. 넷째, 2010년 발명교육 활성화 정도 진단 결과 전국 평균은 52.1점 (표준편차 8.9)었다. 이 연구의 결과가 향후 발명교육 활성화 지수 활용에 의미 있게 적용되기 위해서 활용 방법, 각기관의 역할, 시도차원의 발명교육 활성화 지수, 자료 수집 경로에 대해 제안하였다.
This study investigated the evaluation index which could be applied to measure the activation degree of invention education in Korea. Research methods such as literature review, interview, experts discussion, the Delphi, and the AHP were introduced. The main results of this study were as follows: First, the evaluation criteria with 57 indicators were developed. The validity of the criteria was established through the Delphi; Second, relative weight of the criteria was developed through the AHP; Third, the evaluation index with 22 indicators was developed; and Fourth, the average score of the activation degree of invention education in Korea in 2010 was 52. 1 in 100 scale which meant the invention education in Korea should be activated more. The conclusions were derived from the results of the study and the recommendations were proposed.
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 결론, 논의 및 제언
참고 문헌
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