The Effects of a Free Semester Program on Creativity in Middle School Students

이 연구의 목적은 자유학기제 프로그램이 중학생의 창의성 증진에 미치는 효과를 분석하는 것이다. 창의성을 창의적 능력과 창의적 성향으로 구분하고, 하위 요인들이 포함된 검사지인 표준화 창의성 검사인 통합창의성검사 (K-ICT, 이경화, 2014)를 실시하였다. 중학생을 대상으로 실험집단과 통제집단을 선정하여 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 진행하였으며, 사전검사의 t-검정 결과 창의성 수준에 있어서 두 집단이 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.05). 따라서 사전점수를 통제하는 공분산분석(ANCOVA)을 사용하여 분석하였다. 분석결과 하위요인인 독창성, 사고의 민감성, 상상력에서는 실험집단이 통제집단에 비하여 향상되는 결과를 보였다. 전체적으로 창의적 능력영역에서는 프로그램 효과가 있는 것으로 나타나 향상되었으나(p＜.05), 창의적 성향에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 연구 결과는 창의성 프로그램이 단기적인 창의적 능력 향상에는 효과가 있지만, 창의적 성향에서는 유의한 차이가 나타나지 않으므로 이를 위한 지속적인 프로그램 적용이 필요하다고 본다.

The purpose of this study was to identify the effects of a creativity enhancement program on creativity in free learning semester middle school students. Hence, the following two problems were selected. To verify the effectiveness of the creativity Enhancement program, post-test was done and data were analyzed by t-test and ANCOVA. The results were as follows. First, how does creativity enhancement program affect middle school student’s creative thinking ability? Second, how does creativity enhancement program affect middle school student’s creative personality? So the results of this study are as follows. First, the creativity program was found to have a positive effect on enhancing creativity of middle-school students. Second, the creativity program was effective on enhancing creative capability of middle school students. Especially, it appeared to be effective on promoting creative capability(originality, sensitivity, and imagination). Creative total of creative ability has improved in the experimental group with the creativity program as compared to the control group. However, no significant difference was found in term of creative personality.