대학의 한국어 학습자 대상 문학 수업을 위한 문학 교재 구성 연구

A Study on Korean Literature Textbook Structure Development for Korean Language Learners in Universities

본 연구는 대학의 한국어 학습자를 위한 문학 교재의 구성을 살펴보는 것이다. 국어교육계의 문학 교과서 구성, 외국인을 위한 한국어 교재의 구성, 해외 문학 교재구성을 분석하여 이를 대학의 한국어 학습자 문학 교육에 적합하도록 재구성하였다. 본 연구 교재는 기존 교재의 체제를 참고하나 본문 설명과 이해와 감상에서 날개 구성을 더 다양하게 활용하고 여러 매체 자료와 상호텍스트적 자료를 적극적으로 활용하였다. 본 연구 교재 구성에서 단원별 구성은 <연대표>, <시기적 특성>, <성취 기준>, <작가 소개>, <작품 소개>, <작품 본문 제시>, <이해 확인 문제>, <더 학습하기>로 설정하고 이를 설명하였다. 또한 이 구성을 위한 ‘문학교육 목표 및 성취기준’ 내용과 ‘본문 발췌 원리’, ‘작품 이해 감상 구성 내용’에 대한 이론적 근거를 살피고 예를 제시하였다. 본 연구 주제는 교육 상황에서의 학습자 관찰을 통해 지속적으로 그 개선 방안을 고민해야 할 문제로 후속 연구를 통해 그 해결점을 찾아갈 것이다.

The aim of this study is to examine the literature textbook structure. The Korean high school「literautre textbooks」, 「Korean literautre textbooks」for foreigners, and 「literautre textbooks」in other countries are analyzed and reflected in this study. In this study, the whole text structure is restructured reflecting the existing text format. Whole text is composed of <time line>, <periodical overview>, <the characteristics of each period>. The each unit structure is <Standard of accomplishment>, <writer introduction>, <text introduction>, <text body presentation>, <comprehension question>, and <more study>. <Standard of accomplishment> shows the learners study goal. <Writer introduction> let the learners understand the writers and <text introduction> presents the core contents with pictures and keywords to cause readers interests. <Text body presentation> is composed of various activities including themes, cultural words and expressions using the wing parts to make learners understand the text properly. <Comprehension question> verifies learners appreciation of the works and <more study> is composed of comparative literature and intertext study. In relation with this, the theoretical bases of standards of accomplishment , principles of text extract , and ways of presenting texts for appreciation are examined with text samples. Standards of accomplishment is for the learners to have the knowledge for appreciating both texts and Korean society & culture. Novel texts need to be extracted in terms of themes, periods·history·culture, and structural characteristics . For the ways of presenting texts, literature itself and readers are considered. Literature itself is about the characteristics and functions of genre, expression methods, meanings, themes, sociocultural backgrounds, and writers. For readers, learners comparative literature and intertext approaches are needed based on learners sociocultural contexts. This study will be applied to develop the Korean literature textbooks after reflecting consideration.