하브루타 수업의 예비부모교육 효과

The Effect of Havruta Learning on Pre-Parent Education via Mixed-Method Research

본 연구는 하브루타 원리를 적용한 가정교과 수업이 예비부모로서 중학생의 인식에 어떠한 영향을 미치는지 혼합방법연구 기법을 적용하여 알아보고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 예비부모교육에 초점을 맞추어 9차시의 가정교과 하브루타 수업을 개발하였다. 가정교과 수업은 가족 형태의 변화, 가족 가치관의 변화, 가족 갈등, 건강한 가정에 대한 내용으로 구성되었다. 경기지역 중학교 2학년 학생 192명을 대상으로 실험집단에는 예비부모교육을 위한 하브루타 수업을 진행하였고, 통제집단에는 동일한 내용으로 강의식 수업을 진행하였다. 선행연구에서 제작된 예비부모교육 효과 검사 도구를 수정·보완하여 이용하였다. 공분산분석(ANCOVA) 결과, 실험집단의 예비부모로서의 인식이 통제집단보다 성숙한 것으로 나타났다. 양적 연구를 보완할 목적으로 실시된 실험집단의 자유서술식 설문 분석 결과, 하브루타 수업이 예비부모로서의 인식뿐만 아니라 학습 능력, 학습 동기, 의사소통 능력, 사회성 등에도 긍정적인 영향을 미친 것을 알 수 있었다. 현직 가정교사인 연구자의 경험을 토대로 하브루타 수업 진행 관련 제언을 제시하였다.

This study aimed to examine the effect of Havruta learning on pre-parent education via a mixed-method research technique. In-class Havruta activities were incorporated into nine Home Economics sessions. The class topics included changes in family types and in family values, family conflicts, and characteristics of healthy families, among others. A total of 192 8th graders were assigned to either experiment (Havruta) or control (lecture) group. ANCOVA results showed that the Havruta learning had positive effects on the middle school students’ perceptions as pre-parents. To complement the quantitative results, open-ended questions were given to the experiment group. Corroborating the quantitative findings, the qualitative results also indicated that the Havruta learning increased students’ communication skills, social skills, and motivation. Suggestions to more effective in-class Havruta activities are provided as well.