비판적 사고력 증진 간호과정 교육이 간호대학생의 비판적 사고성향, 문제해결능력에 미치는 효과

Effects of Critical Thinking Promoting Nursing Process Education on Critical Thinking Disposition and Problem Solving Ability of Nursing Students

본 연구는 비판적 사고력 증진을 위한 간호과정 교육이 간호학생의 비판적 사고 성향, 문제해결능력에 미치는 효과를 확인하고자 수행되었다. 연구설계는 단일군 사전사후설계에 의한 실험연구로 연구대상은 C도 소재 일개 4년제 대학 간호학과 2학년 학생 108명이었으며 연구기간은 2015년 8월 31일부터 2015년 12월 11일까지였다. 연구결과 비판적 사고에 근거한 간호과정 교육 운영 후 비판적 사고성향(t=-4.545, p<.001), 문제해결능력 (t=-2.622, p=.010)의 점수가 사전에 비해 사후에 유의하게 증가하였고 교육 후 학습 만족도는 3.89±0.56점이었다. 본 연구를 통하여 비판적 사고력 증진을 위한 간호과정 교육이 간호학생의 비판적 사고 능력과 문제해결능력을 향상시키는데 효과가 있음이 확인되었다. 향후 비판적 사고력 증진에 근거한 학습방법을 임상실습 교과목이나 통합간호실습 교과목 운영에 대한 효과를 확인하는 연구를 제언한다

This study was performed to examine that nursing education curriculum effects the critical thinking dispositions and problem-solving skills of nursing students. A one group pre-posttest study was used. The participants were 108 nursing students 2nd graders. The data collected from Aug 31th to Dec 11th, 2015 in one university. Collected data were analyzed using t-test, ANOVA, Pearson’s correlation by SPSS 23.0. After the course, there were significant incresed in critical thinking disposition(t = -4.545, p <.001), and problem solving ability(t = -2.622, p = .010). The finding of this study verified that the nursing education curriculum can be used for improvements of critical thinking abilities and problem-solving skills of nursing students. Therefore, we suggest further research how the learning method based on critical thinking effects clinical training course or integrated nursing practical course management.