원어민·비원어민 교사의 공동 주도형 팀티칭을 이용한 한국어 초급 교육 방안

The study of Korean Education in overseas by Native-None-native Korean teachers’ cooperating.

국내와 국외의 한국어 교육 환경은 많이 차이가 있다. 본 연구에서는 원어민-비원어민 교사들이 같은 책이나 교과 내용을 역할에 따라 나누어 진행하도록 제안한다. 원어민과 비원어민 교사들은 각자 가진 이점들을 활용하여 팀을 이루어 진행하는 수업은 효과적이다. 비원어민 교사들은 학습 내용을 명시적으로 학습자들에게 인식시켜 ‘제시-연습-활용’으로 학습 단계의 수업을 진행하였고 원어민 교사는‘연습-활용-마무리’로 기능 연계 단계로 수업을 연결하고 분리하였다. 본 연구는 해외에 있는 초급 한국어 학습자에게 의미 있는 연구가 될 것이며 원어민-비원어민 교사의 팀티칭의 수업 모델로 제안하였다.

There are so many differences between Korean education environments in overseas and domestic Korean education environments. Native-Non-native teachers instructs same textbook or contents by dividing works. Native-Non-native teachers have the advantages for each and use greatly methodologies and one of them is team-teaching. Non-native teachers can instruct Korean with clear introduction-presentation-practice. Native teachers are effective in the instruction of pragmatic task exercising-extension/linking-wrap up. This study has meaning for field of Korean education in overseas with not enough studies for beginners and is suggesting Native-Non-native teachers team-teaching class model.