대학교 규준지향평가 방법 개선을 위한 게임화(Gamification) 전략 활용 방안 탐색

Exploring Gamification Strategy for Improvement of University Norm-oriented Evaluation Method

본 연구는 대학 수업에서 실시되고 있는 규준지향평가의 문제점을 보완하기 위한 방안으로 게임화 기법을 평가에 도입하는 방안을 모색하기 위하여 실시되었다. 이를 위하여 부산광역시 소재 K 대학교 교육학과 전공과목인 교수설계이론 교과에 참여한 학생 32명을 대상으로 2016년 9월초부터 12월 중순까지 약 3개월 남짓의 기간에 걸쳐 게임화 전략을 적용한 규준지향평가 수업을 적용하여 학습자들의 반응 자료를 수집 및 분석하였다. 연구결과 게임화 기법을 규준지향평가에 도입할 경우, 첫째, 학생의 변화정도를 총괄점수로 나타낼 수 있도록 할 것, 둘째, 평가를 위한 방법은 전체 점수와 내ㆍ외부 평가가 모두 포함된 전체 점수를 제시하고 이러한 과정이 경쟁구도를 통한 상호평가로 이루어질 것, 셋째, 게임화를 위한 도구는 가시화, 학습자 활동 중심, 정서적 상호작용, 보상과 피드백이 반영되도록 구성할 것, 넷째, 게임화 평가의 메커니즘으로 명확한 목표와 규칙을 설정하되 이것을 학습자들이 스스로 할 수 있도록 해야 할 것이라고 나타났다. 본 연구의 결과가 대학 수업에서 규준지향평가로 인행 발생하는 학생과 교수자의 곤란을 게임화 기법으로 해소할 수 있는 단서를 제공하는 역할을 할 수 있을 것으로 기대한다.

The purpose of this study is to explore the possibility of using gaming strategies to improve university normative orientation evaluation methods. In order to achieve the purpose of the study, researcher developed a norm - oriented assessment class model applying game - based approach. The subjects of the study were 32 students from K university in Busan.The study period was from September to December 2016. The results of the study are as follows. First, the degree of change of the student should be expressed in the overall score. Second, the evaluation method should include the total score, embedded evaluation, and external evaluation. And this process should be demonstrated through competition among students. Third, tools for gamification evaluation should include visualization, learner activity center, emotional interaction, compensation, and feedback. Foruth, the model of gamification evaluation should provide clear goals and rules as a mechanism of evaluation.