직소(Jigsaw) 모형을 활용한 체육과 거꾸로 교실(Flipped classroom) 적용 사례 연구

A Case Study on Elementary School Physical Education Classes Applying Flipped Classroom Connected with Jigsaw Cooperative Learning

이 연구는 직소 모형을 활용한 체육과 거꾸로 교실 적용의 교육적 효과를 탐색하는 데 그 목적이 있었다. 이를 위해 초등학교 3학년 23명(남 11, 여 12)의 학생들을 대상으로 건강활동 11차시를 구상하여 실행하였다. 수업 촬영, 현장노트, 체육일기, 면담, 수업 결과물을 수집하여 해석적 분석을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같았다. 첫째, 온라인 강의에서는 접근의 편의성, 흥미와 관심 및 참여 의지 고양, 수업이해 및 준비도 상승의 효과가 확인되었다. 둘째, 실제 수업시간에서는 지식의 확산 과 협력적 의사소통, 인지과정 범위 확장과 고차원 기능 발달 등의 효과를 확인할 수있었다. 결론적으로 거꾸로 교실은 온라인 강의와 협력적 수업 활동을 통해 지식의 활용을 가능하게 한다는 점에서 미래를 살아갈 학생들에게 적합한 교수ㆍ학습 방법이 될 수 있다고 사료된다.

The purpose of this study was to explore the educational effects of the flipped classroom connected with jigsawcooperative learning in physical education. Eleven lessons of health activity were planned and the participants were eleven male and twelve female students of 3rd grade. Interpretational analysis was used to analyze the data such as recorded lesson videos, a teacher s and students journals, interviews, students outcomes. The findings were as follows. First, the students felt free to access the online lectures. This lead the students to increased levels of interest and engagement and was helpful for understanding of and preparing for the lessons. Second, the knowledge used in the classroom spread rapidly by collaborating with each other and the students applied all the different types of cognitive process and developed higher thinking skill. The flipped classroom enables students to apply knowledge by using out-of-class online lectures and collaborative in-class time as well. Therefore, the flipped classroom strategy is a good fit for teaching students of the future.