영・유아 또래갈등에 대한 국내연구 동향분석

Analysis of Trends in Domestic Studies on Peer Group Conflicts among Infants and Preschoolers

현재까지 많은 연구자에 의해 영・유아 또래갈등에 관한 연구가 이루어지고 있다. 대부분의 연구는 연구목적에 부합하는 연구대상과 연구범위를 선정하여 질적 그리고 양적연구를 진행하였다. 하지만 연구자의 관점에서 또래갈등에 관한 연구동향분석과 주요한 또래갈등의 원인, 갈등 해결 전략을 확인하기 위해서는 다양한 연구를 살펴보고 분석해야하는 어려움이 있었다. 이러한 차원에서 본 연구에서는 지금까지 연구된 영・유아 또래갈등과 관련한 1990년 후반부터 2017년 2월까지 국내에 발표된 학위논문과 학회지 논문 총 72개(중복포함)를 대상으로 종합적으로 고찰하였다. 그리고 연구방법적인 측면에서의 동향, 연구범위에서의 동향, 또래갈등원인 요약, 또래갈등 상황 및 갈등해결전략을 요약 제시하였다. 본 연구는 향후 연구자의 연구방향 설정과 정책, 교육 그리고 보육현장에서의 교사관점과 육아를 담당하는 부모의 관점에서 영・유아 또래갈등의 원인을 분석해 보고 또래 갈등의 긍정적인 해결전략을 제시하여 영유아들의 사회성 발달뿐 아니라 전인적인 발달을 위한 기초자료로 활용할 수 있다는 점에서 연구의 가치와 의의를 가진다고 할 것이다.

Many studies have been conducted on peer group conflicts among infants and preschoolers by numerous researchers by now. Most of the studies have been carried on by selecting the object and scope of study, and adopting qualitative and quantitative methodologies. However, there have been difficulties of having to analyze various studies to find the trends of studies, causes and solution strategies of peer group conflicts. Considering these, this study aimed to contain comprehensive analyses of relative domestic studies on peer group conflicts among infants and preschoolers, and presented summaries of study trends of peer group conflicts and its solution strategies in the perspectives of study methodologies and scope. The findings of this study will help to establish directions of future studies and help to solve peer group conflicts and present solution strategies in the perspectives of child care teachers and parents and be utilized as basic materials to help sociality development and holistic human development of infants and preschoolers.