미술영재의 통섭적 사고 연계성 연구

The Linkages Study of Consilience Thinking appear to Gifted Art

본 연구는 미술영재의 통섭적 사고가 상급학교로 진학 후 어떻게 나타나고 있는지를 살펴봄으로써 통섭적 사고의 연계성에 대해 설명하고자 하였다. 이에 초등학교때 총체적 접근을 통한 통섭의 특성을 보여주었던 진욱이의 중학교 작품들을 분석하 고 면담을 실시한 결과, 크게 세 가지 특성을 찾아낼 수 있었다. 첫째, 유연한 사고의 바탕 하에 개인적 세계의 알고리즘이 중학교 때 와서는 비판적 시선으로 사회에 참여함으로써 풍자의 성격을 드러내고 있다. 둘째, 사회화 과정 속의 지식과 앎은 반항적(저항적) 태도를 지향하게 만들고 있는데 이때의 반항(저항)은 긍정의 의미로서 유머로 전환되고 있다. 셋째, 초등학생 때부터 일관된 하나의 가치관으로서 사람과의 관계성, 즉 따뜻함 내지는 배려, 함께함, 나눔 등과 같은 인성에 바탕을 두고 있 다. 통섭적 사고는 오늘날 융합의 시대에 교육, 사회, 경제, 정치, 문화 등 모든 분야에서 요구조건이 될 것이라는 사실을 모두가 짐작하고 있다. 그리고 그 가운데 영재성의 필수조건이 될 것이라는 예측과 함께 우리가 영재교육의 연계에 주목해야함을 본 연구는 보여주고 있다.

This study describes the linkages consilience thinking by examining how thinking appears as consilience after becoming middle school student. Therefore, Jinuk’s works of art made during middle school student was analyzed and the in-depth interview was conducted. As a result, it was showed that the three characteristics. First, the image of satire criticizing reality appeared in the works. Second, the resistance toward society is turning into a sense of humor with positive meaning. Third, thoughts are still based on humanity such as caring, sharing, etc. Consilience thinking will be a requirement in all areas, including education, social, economic, political and cultural in the era of convergence today. Consilience thinking will be a prerequisite in the characteristics of gifted children and this study shows that we should focus on the connectivity of the education of gifted children.