시뮬레이션 기반 수술 전·후 간호교육 프로그램이 간호학생의 문제해결능력, 비판적 사고성향 및 학업적 자기효능감에 미치는 효과

Effects of Simulation-based Preoperative and Postoperative Care Nursing Program on Problem Solving Ability, Critical Thinking Disposition, and Academic Self-efficacy of Nursing Students

본 연구는 시뮬레이션 기반 수술 전·후 간호교육 프로그램을 개발하여 간호학생의 문제해결능력, 비판적 사고성향 및 학업적 자기효능감에 미치는 효과를 검증하고자 시행되었다. 본 연구는 단일집단 사전·사후 설계의 유사실험연구로 연구의 대상 자는 D시에 소재하는 D대학 간호학과 4학년 학생으로 ‘양·한방 통합간호실습’ 수업(실험군 58명)에 참여한 학생이다. 자료는 2016년 3월부터 6월까지 자가 보고식 설문조사를 통해 수집되었고, SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 빈도, 평균과 표준편차 및 Paired t-test로 분석하였다. 본 연구결과 시뮬레이션 기반 수술 전·후 간호교육 프로그램은 문제해결능력 및 비판적 사고성향에서 유의한 차이를 보였으나 학업적 자기효능감에는 유의한 효과를 보이지 않았다. 따라서 간호학생의 문제해결능력과 비판적 사고력을 향상시키기 위해 다양한 구조화된 시나리오를 개발하는 것이 필요하며, 시뮬레이션 기반 교육을 전공 실습교과목별로 적극 활용되어야 한다.

The purpose of this study was to develop a simulation-based preoperative and postoperative care nursing program for nursing students and to investigate the effects of the program on nursing students’ problem solving ability, critical thinking disposition, and academic self-efficacy. The study used a quasi-experimental one group pretest-posttest design. Fifty eight senior nursing students taking the “western and oriental integrated nursing practice” class at D university participated in this study. Participants completed self-administrated questionnaires from March to June 2016. Data were analyzed through descriptive statistics and paired t-test using SPSS 23.0 program. Results indicated that the simulation-based preoperative and postoperative care nursing program significantly increased problem solving ability and critical thinking disposition. However, academic self-efficacy was not significantly increased. To improve problem solving ability and critical thinking disposition among Korean nursing students, it will be necessary to provide nursing students with a simulation-based nursing education program. Such programs including various structured scenarios should be applied to diverse practice subjects in the nursing curriculum.