임상실습 시 간호학생의 스트레스 경험

Nursing student stress experience in clinical practice

본 연구의 목적은 임상실습에서 간호학생의 스트레스 경험의 의미를 깊이 있게 파악하고 임상실습 시 경험하는 스트레스에 대해 간호학생을 심층적으로 이해하며 추후 임상실습에 대한 교육 시 기초자료로 제공하기 위해 수행하였다. 자료수집기간은 2016년 9월 12일부터 10월 31일까지 실시하였고, 대상자는 임상실습 시 스트레스 경험이 있는 4학년 간호학생으로 “임상실습 시 스트레스 경험은 어떠한가?”의 연구 질문으로 9명의 참여자에게 심층 면담을 통해 자료를 수집하였으며 Colaizzi의 현상학적 방법을 이용하여 분석한 연구의 결과는 ‘인간관계의 괴로움’, ‘간호환경의 두려움’, ‘미래에 대한 부담감’, ‘평가에 대해 위축’, ‘심신이 지침’, 등의 5개의 범주와 8개의 주제모음을 도출하였다. 이러한 결과는 임상실습 시 간호학생의 스트레스를 해소할 수 있는 간호중재개발과 간호교육자의 임상실습교육의 개선방안을 모색할 수 있는 기초자료로 활용할 수 있을 것이다.

This study was conducted to understand the meaning of stress experience among nursing students in clinical practice, Data were collected using in-depth interview and analyzed using the phenomenological method by Colazzi. the number of participants are nine nursing student in forth grader. Five categories of the meaning stress experience in clinical practice were derived as follows: Suffering of human relations , Fear of nursing environment , Burden on the future , Atrophy about evaluation , Mind and body instructions . These results suggest that nursing students who can relieve the stress of nursing students during clinical practice And it can be used as a basic data for the improvement of clinical education training of nursing educators.