중ㆍ고등학생의 학업스트레스와 주관적 행복감의 관계에서 부/모, 또래, 교사 관계의 조절효과

The Relationship with middle and high school students’ Stress Related to Academic Performance and Subjective Happiness Based on the Moderating Effect among Parents, Classmates, and Teachers

본 연구에서는 중ㆍ고등학생의 학업스트레스와 주관적 행복감과의 관계에서 교사와의 관계, 부, 모와의 관계 및 또래와의 관계의 조절효과를 검증하고자 하였다. 본 연구를 위해 어린이-청소년 행복지수 조사자료 중 2015년 조사자료를 사용하였다. 이 중 중ㆍ고등학생만 연구대상으로 삼았으며, 중학생 2,614명, 고등학생 2,776명으로 총 5,390명의 자료를 통해 조절효과를 분석하기 위하여 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중ㆍ고등학생들의 학업스트레스는 학교급에 상관없이 주관적 행복감에 통계적으로 유의미한 부적(-) 영향을 미쳤다. 둘째, 중학생에서는 모와의 관계가 학업스트레스와 주관적 행복감 간의 관계에서 통계적으로 유의미한 조절효과를 나타내었다. 마지막으로 고등학생에서는 교사와의 관계, 부, 모와의 관계가 학업스트레스와 주관적 행복감 간의 관계에서 통계적으로 유의미한 조절효과를 나타내었다. 이러한 연구결과를 토대로 중ㆍ고등학생들의 학업스트레스를 줄이고 행복감을 증진하기 위해 학교 및 가정에서 사회적 지지를 강화하기 위한 방안에 대해 논의하였다.

The purpose on this study is to verify moderating effect about relationships of school teachers, parents and classmates through middle and high school students’ stress about academic performance and subjective happiness. This study uses research data in 2015 based on ‘Happiness Exponent between Children and Teenagers.’ Research target is the only middle and high school students, and regression analysis is conducted to investigate moderating effect through total questionnaire 5,390 students, especially, consisted of 2,614 middle school students and 2,776 high school students. The following is the result on this study; First, middle and high school students’ academic stress regardless of students’grade is statistically to get meaningful negative affect on subjective happiness. Second, relationship with teens’mother is statistically a meaningful factor, to verify moderating effect, between stress about academic performance and subjective happiness in middle school students. Finally, relationships among teachers as well as between parents and high school students, as significant moderating effect, affect link between academic stress and subjective happiness. Based on the result of this study, we discussed ways to strengthen social support in schools and homes to reduce middle and high school students’ academic stress and promote happiness.