초등학교 학생의 창의성과 수업만족도 향상에 미치는 창의적 문제해결 팀 프로젝트 효과

Effect of Creative Problem Solving Team Project of Elementary School Students on Creativity and Class Satisfaction

본 연구의 목적은 창의적 문제해결 팀 프로젝트가 초등학교 학생들의 창의성과 수업만족도 향상에 효과적인지를 분석하는 것이다. 이를 위하여, 일반 초등학교 6학년 중 두 학급을 선정하여 실험연구로 진행하였다. 실험집단에는 창의적 문제해결 팀 프로젝트(CPSTP) 프로그램을 8차시에 걸쳐 실시하였고, 통제집단에는 학교에서 실시하는 창의적 체험활동 수업이 진행되었다. 동질성 확인과 실험효과 검증을 위하여 사전, 사후검사로 초등학생용 통합창의성 검사(이경화, 2015)를 적용하였다. 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, CPSTP 프로그램은 초등학생들의 창의성 향상에 효과가 있음이 확인되었다. 창의적 능력과 그 하위변인(상상력, 정교성, 독창성, 사고의 민감성, 유창성)에서 통계적으로 유의한 영향(p<.05)을 보였다. 둘째, CPSTP 프로그램에 참여한 학생들은 높은 수업만족도를 나타내었다. CPSTP 프로그램에서 제시한 문제를 해결하기 위한 활동인, 문제해결을 위한 시간관리, 의사소통, 다양한 아이디어 협의 등이 수업의 만족도를 높이는데 긍정적인 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 이 연구에서 확인된 것과 같이 CPSTP 프로그램은 초등학생들의 창의성 향상에 효과가 있으며, 미래사회에 중심이 될 초등학교 학생들의 창의력 함양을 위한 교육 자료로 활용 가능한 차별화된 창의성 교육프로그램이라고 할 수 있겠다.

The purpose of this study was to identify the effect of the Creative Problem Solving Team Project(CPSTP) on creativity and to measure the class satisfaction of elementary school students. For this study, two classes of 6th graders of D elementary school in Seoul were selected. The CPSTP program was modified first based on the theme of imprompt projects composed of 8 sessions for the Creativity Championship Competition for Korea Students , which is one of representative creativity competitions in Korea. The experimental group had been applied with the CPSTP programme, while the controled group had the general creative activity programme for comparative experimental study. The experiment had been conducted from the end of March to 8th of May, 2015 during 6 weeks. The results shows as follows. First, it is statistically affirmed that CPSTP is the effective program to increase/improve the creativity of elementary students. There were significant influences on the creative capacity and sub-factors of creativity such as fluency, originality, imagination, sensitivity of thought, and elaborateness. Second, it is evidently identified that students participated in creative problem solving team project program had such high level of class satisfaction. Various CPSTP activities had positive effect to raise the level of class satisfaction especially on diverse idea discussion.