학술저널
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가르침과 배움의 관계
1. 배움 속의 가르침
2. 가르침과 배움의 변증법
Ⅲ. 배우는 존재에 대한 인식론적 근거
1. 절대지와 절대무지의 거부
2. 배움으로써 생성되는 무지의 영역
Ⅳ. 배움의 출발 : 배우는 이의 목소리
1. 문화정체성의 인정 : 말
2. 생성어와 생성주제 탐구 : 희망의 언어
Ⅴ. 결론
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