유아 리더십과 유아 창의성 및또래 유능성간의 관계

Relationships among Young Children s Creativity, Peer competence and Leadership of Young Children

본 연구는 유아의 창의성 및 또래 유능성이 유아 리더십에 미치는 영향을 알아보 고자 한다. 연구대상은 부산에 위치한 만5세 250명 유아를 담당하는 유아교사를 대상으로 2016년 10월 31일부터 11월 14일까지 질문지를 이용하여 유아 창의성, 또래 유능성, 유아 리더십에 대해 조사하였다. 250부 설문지에서 226부를 회수하였으며, 회수한 설문지 중 충실하게 응답하지 않은 설문지 12부를 제외한 214명 (남아 119명, 여아 95명)의 가 최종 분석에 사용되었다. 본 연구는 SPSS 22.0 program을 이용하여 Pearson 상관계수, 단계적 중다회귀분석(stepwise regression analysis)을 실시하 였다. 본 연구의 연구문제를 중심으로 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 또래 유능 성과 유아 리더십의 관계를 살펴보면 정적 상관관계를 나타내고 있으며, 유아 리더 십과 또래 유능성 하위요인인 주도성은 가장 높은 정적 상관을 나타났다. 둘째, 유아 리더십에 공통적으로 영향을 미치는 주요 변수는 또래 유능성의 하위요인인 사교성, 주도성, 유아 창의성 하위요인인 민감성임을 알 수 있다.

This study aims to investigate the effect of young children’s creativity and peer competence on their leadership. Research subjects incorporate mothers of 214 5-year-old children in kindergartens located in Busan (119 boys and 95 girls) and their corresponding kindergarten teachers. Research methods such as the Pearson product-moment, and stepwise multi- regression for determining the difference among variables according to young children’s leadership. First, there is a positive correlation between young children’s creativity & peer competence and their leadership. Also, young children’s creativity had a positive correlation with peer competence. Second, sociability (F=113.84, p<.001) as a subordinate of peer competence and sensitivity (F =71.24, p<.001) as a subordinate of creativity were added, which increased 35% and 5% in their explanatory power, respectively. initiative (F=49.93, p< .001) as a subordinate of young children’s leadership was added, which approximately increased 2% in its explanatory power, which sums up to the 42% net increase.