자기주도적 학습을 통한 콘텐츠 제작 사례연구

A Case Study of Contents produced through Self-Directed Learning

본 연구는 자기주도적 학습을 통한 콘텐츠 제작 사례연구이다. 대학의 교육역량강화사업의 일환으로 C대학교 K센터에서 진행한 “학습콘텐츠 풀 프로그램”을 운영한 추진방법 및 내용에 대해 분석을 하고, 참여학생 면담을 실시하여 분석하였다. 그것을 토대로 대학생들의 자기주도적 학습을 통한 학습 결과에 미치는 영향과 대학의 미래 인재상에 대한 논의를 하였다. 학습 콘텐츠 풀 프로그램을 진행한 결과, 첫째, 학습콘텐츠를 제작하면서 협동적인 학습으로 학업성취도를 높일 수 있었다는 점, 둘째, 수업시간에 학습콘텐츠를 활용함으로써 학습력이 강화되었다는 점, 셋째, 창조적인 지식인으로서 지식 생산자로서의 자부심을 가졌다는 점, 넷째, 학습콘텐츠를 제작할 때 학생의 참여, 상호작용 등이 활발해졌다는 점 등의 기대성과를 내는데 도달하게 되었다.

This thesis is a case study of contents produced through self-directed learning. The contents and the way to promote a full program of learning content which was managed as Education Empowerment Project by K center in C University. It was analyzed and some students were interviewed about their idea of the topic were taken as well. Focusing on this, the impacts on learning results through self-directed learning of university students and future’s right Talents are discussed. The results of the full program of learning content are as follows: First, academic achievement could be improved as a collaborative learning while making learning content. Second, learning ability is enhanced by using learning content during the class. Third, the pride of being creative intellectuals and knowledge producers. Finally, while producing learning content, students’ participation and interaction are inspired.