러시아 사회과 교과서에서 표상된 동아시아 지역

본 논문은 현재 러시아 학교에서 사용하고 있는 러시아 사회과 교과서1)의 양적, 질적 분석을 통해 현재 러시아 사회교과서에서 동아시아 지역 국가가 어떻게 그려지고 있는지 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해, 현재 러시아의 동아시아지역 국가2)들에 대한 기본적인 외교 정책과, 러시아의 국가 발전 계획,그리고 교육개혁의 과정 속에서 동아시아 지역 내용을 서술하는데 영향을 미치고 있는 러시아의 교육과정과 교과서 편찬정책을 분석하였다. 또, 러시아의 사회과 교과서에서 동아시아 국가들을 각각 어느 정도 다루고 있는지 상호 비교를 위해 양적 분석하였다. 마지막으로, 러시아의 사회과 교과서에서 동아시아지역에 대한 정보와 가치를 어떻게 담아내고 있는지 확인하기 위하여, 각 동아시아 국가들 관련 내용의 주제어와 일반적 특징, 인식 등에 대하여 살펴보았다. 러시아 사회과 교과서에서 가장 많이 다루고 있는 동아시아 국가는 일본이며, 그 뒤를 이어 중국에 대하여 자세하게 다루고 있다. 한국과 북한에 대해서는 일본과 중국과 비교할 수 없을 만큼 비중이 적다. 동아시아 국가들 관련 내용의 주제어는 대부분 동아시아 국가들의 경제 성장을 중점적으로 다루고 있고, 긍정적인 평가가 주를 이룬다. 특히, 일본에 대해서는 경제 성장과 함께 선진적인 교육, 민족성, 문화에 대해서도 자세하게 다루고 있으며 그것들에 대하여 높이 평가하고 있다. 또한 일본에 대한 다양한 주제의 사진과 지도도 등장한다. 반면에, 한국에 대해서는 경제 성장과 성공적 민주화에 대하여 반복적으로 다루고 있을 뿐, 체계적으로 다루고 있는 교과서는 찾을 수 없었다. 동아시아 국가들과 러시아의 상호 협력이 중요한 과제로 떠오르고 있는 현 상황에서, 러시아 사회과 교과서의 동아시아 지역 내용의 질적, 양적 조율을 위한 적극적 교육적 협력 연구를 통하여 긍정적 관계 형성을 구축해 나가야 한다.