미용교사 임용시험 내용별 평가문항 출제율 분석

뷰티 산업이 고부가가치 산업으로서 발전함에 따라 미용관련 고등학교는 중요한 인력공급의 중추 교육 기관으로 인정받아 보다 많이 활성화 되어 운영 중에 있다 [1]. 이에 국가에서는 미용 임용시험을 통해 미용교육을 담당할 지도자를 선정한다 [2,3]. 하지만, 미용임용시험에 관한 정보와 교재가 턱없이 부족해 시험에 응시하고자 하는 학생들이 많은 어려움을 격고 있는 실정이다. 이에，본 연구진은 2003학년도부터 2005 학년도까지 미용교원의 임용시험 내용별 출제율을 분석함으로써 임용시험을 준비하고 있는 예비 교사들이 참고할 수 있는 정보로 활용함은 물론 향후 출제 방향에 대한 유용한 시사점을 제공하고자한다. 2003학년도부터 2005학년도까지 시행된 중등 미용교사 임용시험의 미용교과교육학의 출제 경향을 분석한 결과 평가 문항의 내용이 균등하게 출제 되지 않고 특정과목에 편중되고 있음을 지적할 수 있으며，교과내용학의 출제 경향을 분석한 결과 특정과목인 피부미용, 화장품과 메이크업에 편중되어 출제되는 경향을 보여 출제문항의 다양성과 균등성에 문제가 있음 을 지적할 수 있었다. 현재 한국교육과정평가원에서 제시하고 있는 기본 이수과목의 평가 영역 및 평가 내용 요소에 균형있는 반영으로 객관적이고 신뢰도 높은 출제문항으로 거듭나야 할 것이다.