일반계 고등학생의 학업성취목표와 생애목표와의 종단적 관계

본 연구는 인생의 밑그림을 설계하기 시작하는 우리나라 청소년기 특히 고등학교 3학년 학생들의 장기적인 미래목표인 생애목표가 학업영역에서의 성취목표와 종단적으로 어떤 관련이 있는지를 살펴보았다. 학업관련 변인이 생애목표의 결과변인으 로 간주된 대부분의 기존 연구와 달리, 본 연구에서는 학업성취목표지향성이 선행요인으로서 자기결정성동기를 매개로 생애목표(자기성장목표, 명예목표)에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보았다. 이를 위해, 한국교육개발원의 한국교육종단조사 4-6차년도에 참여한 일반계 고등학교 학생 3,440명을 대상으로 고1 시기에서 고3 시기 동안수집된 자료를 분석하였다. 구조방정식모형검증과 매개효과의 검증결과, 숙달접근목표가 자기성장목표에, 수행접근목표가 명예목표에 긍정적인 영향을 미치는 것으로나타났다. 이 과정에서 자기결정성이 학업성취목표지향성과 생애목표의 관계를 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 숙달접근목표는 확인된 조절을 매개로 자기성장목표에 긍정적 영향을 미치는 반면, 수행접근목표는 부과된 조절을 매개로 명예목표에 긍정적 영향을 미쳤다. 수행회피목표는 부과된 조절이나 외적 조절을 매개로명예와 자기성장에 간접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 학업상황에서 형성된 학생들의 목표성향이 미래 자신의 삶의 목표와 어떻게 연결되는지, 이 과정에서 매개역할을 수행하는 자기결정성 동기의 중요성을 경험적으로 보여주었다. 삶에서 학업의 역할이 매우 강조되는 사회 속에서 살아가고 있는 우리나라 청소년들의 목표와 동기를 이해하는데 기여하였다.