2015 실과 교육과정에 기초한 농생명교육의 융합교육 적용 가능성 탐색

Exploration on Applicability of Convergence Education in the Agricultural Education Based on 2015 Curriculum Revision

이 연구의 목적은 2015 실과 교육과정에 기초한 농생명교육의 융합교육 적용 가능성을 탐색하는데 있으며, 이를 위하여 융합교육의 개념 및 모형 탐색, 실과 교과에서의 농생명교육 내용 분석을 실시하였다. 연구를 통해 농생명교육의 융합교육 가 능성을 크게 실과 교과 내에서의 융합교육 가능성과 타 교과와의 융합교육 가능성을구분하여 각각의 예시를 제시하였다. 실과 교과 내에서는 영역 및 성취기준에 따라융합교육 가능 내용을 동식물 자원과 환경, 식물 이름 명패 만들기 등과 같이 제시하고, 관련 실과 학문 영역을 함께 제시하였다. 타 교과와의 융합교육 가능성에 대해서는 실과 교과의 영역 및 성취기준에 따라 동식물의 중요성 책 읽기, 풀피리 불어보기, 경제동물 먹이 주기 등과 같은 융합교육 가능 내용을 제시하였으며, 관련 교과를함께 제시하였다. 이러한 가능성에 대한 검토에 기초하여 농생명교육 융합교육을 초등학교 교육현장에 적용하기 위한 프로그램안을 구성하여 제안하였다. 농생명교육의 성격과 내용으로 비추어 볼 때, 농생명교육의 융합교육은 더 발전적인 방향과 활동들이 가능하며, 따라서 이에 대한 활발한 논의가 필요하다.

The purpose of this study is explore on possibility of convergence education in the agricultural education based on 2015 curriculum revision. The literature research methods was utilized to achieve the purpose of the study. The possibility of convergence education is divided into possibility of convergence education in Practical Arts Education subject and possibility of convergence with other subject. In the field of Practical Arts course, contents of convergence education can be presented according to the area and achievement standards, such as the creation of flora and fauna resources, environment, name of plant name, etc. Concerning the possibility of convergence education with other subjects, contents of convergence education can be presented according to the area and achievement standards, such as the reading of importance of animals and plants, the grass flute blowing and the feeding of economic animals, etc. In view of the nature and content of agricultural education, the possibility of convergence education of agricultural education will be much more advanced and activities, and more active discussion is needed.