예비유아교사의 교직선택동기 군집유형에 따른 교직인성의 차이연구

The differences of pre-service early childhood teachers’ dispositions according to cluster types based on the teachers’ motivation

본 연구는 예비유아교사의 교직선택동기에 따른 집단 간 교직인성의 차이를 살펴보기 위하여 수행되었다. B광역시와 K시에 소재한 4년제 4개 대학교에 재학 중인예비유아교사 243명을 임의표집한 뒤, SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. Hair와 Black(2000)가 제시한 위계적 군집분석과 K-means방법을 통하여 군집유형을 도출하였으며, 집단간 차이를 살펴보기 위하여 일원변량분석을 실시하였다. 결과에 따르면 예비유아교사의 교직선택동기에 대한 군집분석을 실시한 결과, ‘관계중심 교직선택 상집단’, ‘업무중심 교직선택 최상집단’, ‘아이교류중심 교직선택 보통집단’,‘교직선택 최하집단’, ‘아이교류최저 교직선택 하위집단’ 5가지 유형으로 도출되었다. 예비유아교사를 대상으로 교직선택동기 군집유형에 따른 교직인성 하위요인 간의차이를 살펴본 결과에 따르면 자기조절, 도덕성, 사회성, 소명의식, 학생에 대한 열정, 교육적 신념은 유의미한 수준에서 교직선택동기 군집 간 차이가 있는 것으로 나 타났다.

This study aimed to examined the differences of pre-service early childhood teachers’ dispositions according to cluster types based on the motivation. The subjects in this study were 246 pre-service early childhood teachers. The analysis methods of descriptive statistics were one-way ANOVA, two-step clustering statistics. The findings of the study were as follows: First, a cluster analysis on a sample of 246 pre-service early childhood teachers revealed five clusters: the more highly teachers’ motivation group based on relationship, the most highest teachers’ motivation group based on teaching, teachers’ motivation group based on interacting children, the less teachers’ motivation group and the less teachers’ motivation group in children non-interaction. Second, there were significant differences of pre-service early childhood teachers’ dispositions according to cluster types based on the teachers’ motivation.