청소년의 역기능적 신념과 공격성의 관계에서 긍정 정서 및 부정 정서의 조절효과

An analysis on the Relationships between Dysfunctional Beliefs and Aggression:

본 연구는 청소년의 역기능적 신념과 공격성과의 관계에서 긍정 정서, 부정 정서의 영향력과 변인들 간의 상호작용효과를 파악하는데 그 목적을 두고 있다. 연구대상은 남녀 중학생 411명이며 측정도구는 역기능적 신념 검사 단축판 척도, 한국판 정적 정서 및 부적 정서 척도, 공격성 척도이다. 수집된 자료는 이변량 상관분석, 중다회귀분석, 위계적 회귀분석을 실시하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 역기능적 신념은 긍정 정서와 유의한 부적 상관을 보였으며, 부정 정서와 공격성과는 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 긍정 정서는 부정 정서와 공격성과는 유의한 부적상관을 보였으며, 부정 정서는 공격성과 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 역기능적 신념, 긍정 정서, 부정 정서가 공격성에 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 상대적 영향력은 역기능적 신념, 부정 정서, 긍정 정서 순으로 나타났다. 셋째, 공격성에 대한 역기능적 신념과 긍정 정서의 상호작용 효과가 유의하게 나타났다. 넷째, 공격성에 대한 역기능적 신념과 부정 정서의 상호작용효과는 유의하지 않은 것으로 나타난 반면, 역기능적 신념과 부정 정서의 주효과는 유의한 것으로 나타났다.

The purpose of this research was to investigate the moderating effect of positive and negative emotions, and the relationships among middle school student’s dysfunctional beliefs and aggression. Tests with measures of dysfunctional beliefs, positive and negative emotions, and aggression were carried out with a total of 411 male and female students attending middle school located in Daegu City. The data collected was analyzed using correlation analysis, multiple regression analysis, and hierarchical multiple regression analysis. The results were as follows. First, it showed significantly negative correlations among the dysfunctional beliefs and positive emotions but the negative emotions represents significant positive correlations to aggression. Second, it was found that positive emotions mitigated as a moderating variable that effect on the relations of middle school student’s dysfunctional belief with aggression. Third, negative emotions had not affected the middle school student’s dysfunctional beliefs with aggression as a moderating variables.