누리과정 기반 유아 소프트웨어 교육과정 구성 방향 탐색

A Study of the Direction for Developing Software Curriculum for preschoolers based on Nuri-Curriculum

본 연구는 누리과정에 기반 유아 소프트웨어 교육과정 개발의 시사점을 탐색하고 자 하였다. 연구 목적의 실현을 위하여 관련 문헌 및 운영 현황 등을 교육과정의 목적 및 목표, 내용, 교수ㆍ학습방법, 평가 등의 기준에 따라 분석하였다. 연구 결과 교육과정의 목적은 유아가 소프트웨어에 대한 관심을 바탕으로 일상 속에서 발생하는 문제를 컴퓨팅 사고력으로 해결하여 창의융합 인재가 되기 위한 기초를 형성하는 것이었다. 교육과정의 목표는 10가지로 이루어지며 내용은 누리과정의 생활 주제에 따라 소프트웨어 교육내용이 각각 대응토록 하였다. 특히 그 가운데서도 생활도구 영역이 유아 소프트웨어 교육과 직접적으로 연결되어 이에 따른 상세 내용을 구안할 수 있었다. 교수ㆍ학습방법은 이야기를 포함한 누리과정 활동 유형 11가지 각각에 소프트웨어 교육 방법이 연결되도록 하였다. 특히 누리과정 기반 유아 소프트웨어 교육에서는 유아 발달 단계를 고려하여 언플러그드가 중심이 된 놀이 활동, 알고리즘, 주제중심 통합, 피지컬 컴퓨팅 등이 통합적으로 구현되었다. 끝으로 평가는 학생들의 역량과 변화 과정 정도를 측정하되 컴퓨팅 사고력, 목표 및 내용을 중심으로 이루어지도록 하였다.

The purpose of this study is to investigate direction for developing software curriculum for preschoolers based on Nuri-curriculum. For this, this study analyzed related literatures, curriculums and current study of software education and Nuri-curriculum. Based on result, this study suggests direction for developing software curriculum for preschoolers based on Nuri-curriculum. First, it needs for four components what are the goal and aims, contents, method of teaching and learning, and evaluations to development the curriculum. The goal and aims are as follows. Based on the interest of software around living, infants form the basis of the convergence talent that systematically and logically solves everyday problems based on computing thinking. Ten goals are set for this. The contents of the curriculum are developed in five areas of the Nuri-curriculm, in particular, five areas of life topic and software education content in each area. Among them, contents of the curriculum can be constituted by considering that the tool of life tool is directly related to the software education. The teaching and learning method can derive the interrelationship between the 11 activity types of Nuri course including the story and the software education contents. In particular, Unplugged-based play activities, algorithms, subject-centered integration, and physical computing are integrated in the Nuri-curriculum based infant software education. Finally, the evaluation of education should measure students’ competence and degree of change process, focusing on the goals and contents to be achieved in the curriculum focusing on computing thinking.