창의활동을 적용한 비교과프로그램이 대학신입생의 학업적 자기효능감과 자아탄력성에 미치는 효과

The Effect of Extracurricular Program Based on Creative Activity of the Academic Self Efficacy and Ego-resilience in College Freshmen

본 연구는 창의활동을 적용한 비교과프로그램이 대학신입생의 학업적 자기효능감과 자아탄력성에 미치는 효과를 확인하기 위해 실시한 비동등성 대조군 전ㆍ후 유사실험 설계이다. 연구 대상자는 G시에 위치한 K 대학의 신입생 32명(실험군 15명, 대조군 17명)이었다. 자료수집은 2015년 3월부터 2015년 5월까지였고, 실험군에게는 주 1회 2시간씩 총 8회기 프로그램을 실시하였으며, 대조군에게는 자료수집 후 일부 프로그램을 제공하였다. 자료 분석은 PASW 18.0 version을 활용하여 일반적 특성은 실수와 백분율, t-test, χ2-test를, 프로그램의 효과는 t-test를 구하였다. 연구결과는 프로그램을 실시한 실험군이 대조군에 비해 사전보다 사후에 학업적 자기효능감(t=18.86, p<.001)과 자아탄력성(t=10.51, p<.001) 점수가 유의하게 상승하였다. 따라서 본 연구결과를 토대로 창의활동을 적용한 비교과프로그램은 대학신입생의 학업적 자기효능감과 자아탄력성을 증진시키는데 효과가 있어, 대학신입생에게 자유로운 사고과정을 통해 적용할 수 있는 효과적인 프로그램의 모델을 제공하였다.

The purpose of this study was to examine the effects of creative activity extracurricular program on academic self efficacy and ego-resilience in college freshmen. The design of this study is nonequivalent control group, quasi-experimental study. The participants were 32 college freshmen(Ext:15, Con:17) in one university. This study collected data between March 16, 2015 and May 22, 2015. The creative activity extracurricular program was implemented for 8 weeks (8 sessions, 16 hours). Collected data were analyzed using descriptive analysis, t-test, χ2-test by PASW 18.0 version. The results of the study showed that the academic self efficacy (t=18.86, p<.001) and ego-resilience (t=10.51, p<.001) were significantly increased in the experimental group than in the control group. Based on the results, the creative activity extracurricular program may be recommended as an useful intervention to effectively improve academic self efficacy and ego-resilience in college freshmen and anticipated to be developed continuously.