지속가능발전교육 수업 모형의 개발

The Instructional Models of Education for Sustainable Development

이 연구는 지속가능발전교육이 학교 교육에서 안정적으로 착근하기 위한 방안으 로서 지속가능발전교육 수업 모형을 개발하기 위해 수행되었다. 이를 위해 지속가능한 발전, 지속가능발전교육, ESD 수업 등을 주제로 한 문헌을 고찰하여 세 가지의 지속가능발전교육 수업 모형을 개발하였다. 지속가능발전교육은 이해, 적용, 실천을 중심적으로 고려할 수 있으며 이에 터하여 개념 중심, 문제 해결 중심, 프로젝트 중심의 세 가지 지속가능발전교육 수업 모형을 개발하였다. 지속가능발전의 이해를 위한 개념 중심 지속가능발전교육 수업 모형은 개념제시, 자료제시, 개념형성, 개념검증, 사고분석, 평가 및 성찰의 5단계로 구성되었다. 또한 지속가능발전과 관련하여 일상생활에서의 문제 상황에 대처하기 위한 문제 해결 지속가능발전교육 수업 모형은 상황 만나기, 문제 명료화하기, 해결 방안 탐색하기, 미래 예상하기, 답안 결정하기의 5단계로 구성되었다. 마지막으로 지속 가능발전교육을 실천하기 위한 프로젝트 지속가능발전교육 수업 모형은 목적 설정 하기, 계획하기, 실행하기, 비평하기의 4단계로 구성되었다.

The purpose of this study was to develop an instructional model of Education for Sustainable Development Education for Sustainable Development as a way to radicate in school. To achieve this purpose, investigated the literature about sustainable development, Education for Sustainable Development, ESD instruction models and developed three models of ESD instruction. Major concepts of Education for Sustainable Development are to understand, apply and practice. we developed three Education for Sustainable Development of the concept-centered, problem solving-centered, project-centered teaching model. Education for Sustainable Development concept centered teaching model for understanding the concept of sustainable development is consisted of five stages: concept presented, the data presented, concept formation, concept validation, thought analysis, evaluation and reflection. Education for Sustainable Development problem solving centered instructional model for based on knowledge of sustainable development to apply to daily life consisted of five stages: meet the situation, to clarify problems, solutions to search, to forward and to answer decision. Education for Sustainable Development project-centered instructional model for practice is consisted of four stages: to set objectives, to plan, execute and the review.