소비 사회의 교육과 인성 발달에 관한 연구

A Study on Education and Human Character Development in Consumer Society

현대 사회는 소비가 개인의 일상적 삶과 사회적 질서를 구성하는 의미로 작용하고 있는데 이러한 소비사회 속에서의 물질적 만족감이 높아지면서 자연스럽게 자아에 대한 표출의 욕구가 증대되었고 이에 소비는 자신의 생각, 의지 등 정체성을 드러내는 수단으로 발전하게 되었다. 하지만 이렇게 소비에 대한 과도한 의존은 사회 전반적으로 많은 문제점을 양산하고 있는데 이 연구에서는 소비 사회 교육의 중요한 문제로 교육 상품화와 왜곡된 인성(정체성) 발달을 살펴 보았다. 연구결과 교육 상품화는 교육 불평등 문제와 학생들의 주체적이고 자율적인 학습 능력 계발을 저해하는 문제를 낳고 있음을 알 수 있었다. 또한 소비사회의 이러한 삶의 환경은 학생들의 인성 발달 과정에 자기 소외와 관계 소외라는 문제를 발생시킬 수 있음을 알 수 있었다. 이에 이 연구에서는 이러한 문제들을 개선해 나가기 위해 무엇보다 학생들의 교육일상 회복을 통한 자기 교육 능력 함양이 중요하다고 보고 향후 교육계가 이 부분에 적극적인 관심을 가져 줄 것을 제안하였다.

Modern society functions as a mechanism which forms an individual s daily life and social public order. As material satisfaction in these consumer societies grew, the desire for self-expression increased, and consumption grew as a means of revealing identity and willpower. However, excessive reliance on consumption is causing widespread problems throughout society. This study looked at the commercialization of education and development of distorted personality (identity) as an important problem for education in consumer society. The study found that commercialization of education creates problems with educational inequality and with undermining students voluntary learning abilities. It was also noted that in terms of students’ personality development processes, this environment of living in a consumer society could lead to problems of self-alienation and relation-alienation. Finally, the study found that students self-education ability was important in the improvement and restoration of their educational routines. Therefore, the education community suggested that the educational sector be actively interested in this area.