학술연구보고서
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. PIAAC에서 나타난 한국 성인의 역량
Ⅲ. PISA에서 나타난 한국 학생의 역량
Ⅳ. TALIS에서 나타난 한국 교사의 역량
Ⅴ. 프로젝트 학습을 강조하는 학교의 해외 사례
Ⅵ. 교육개혁의 방향
Ⅶ. 결 론
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