지적장애 성인을 위한 개인안전 프로그램의 효과 연구

The Effects of a Personal Safety Program for Young Adults with Intellectual Disabilities

본 연구에서는 의사결정전략을 활용한 개인안전 프로그램이 지적장애 성인의 개인안전지식 및 기술, 자기옹호에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 장애인복지관에서 운영되고 있는 성인프로 그램 서비스를 이용하고 있는 20~30대 지적장애인 32명이 연구에 참여하였다. 개인안전 프로그램은 총 18회기로 위험상황에 대한 이해 및 인식, 의사결정전략을 활용한 위기상황별 대처, 지원체계 및 예방정보 3가지 영역으로 구성되었으며, 각 회기당 50분씩 진행되었다. 본 연구는 사전 사후검사 통제집단 설계를 사용하여 실행되었으며, 두 독립표본 t 검정을 실시하여 집단 간 통계적 유의성을 검증하였다. 연구 결과 개인안전 프로그램에 참여한 실험집단이 개인안전지식과 자기옹호, 개인안전기술의 총점 및 3가지 하위영역에서 사전․사후 변화정도가 통제집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 본 연구는 개인 안전과 관련하여 체계적인 접근과 실천적인 중재를 시도하였으며, 학령기 이후의 장애인에게 사회로의 전환을 돕는 전환교육의 의미를 가지는 동시에 평생교육의 한 측면으로서 의미를 가진다.

The purpose of this study was to examine the effects of the personal safety program with decision-making strategies on knowledge and skills for personal safety, and self-advocacy of young adults with intellectual disabilities. The participants were 32 users with disabilities from welfare centers for the disabled. The personal safety program consisted of 18 sessions in total, 50 minutes for each session, and was conducted using the pretest posttest control group design. To prove the effects of the intervention of the program on personal safety, two independent t-test was used for knowledge and skills of personal safety, and self-advocacy of young adults with intellectual disabilities. The results showed that there were significant statistical differences of personal safety knowledge, self-advocacy and in three sub categories of personal safety skills between experimental group and control group. The significance of this study is that the personal safety program were developed and applied for adults with disabilities as a post school program, and presented how to protect themselves and to cope in dangerous situations by including various cases in keeping with the demands of them and changes of the times.