사회복지학 전공대학생들의 전공만족도가 진로결정수준에 미치는 영향

A Study on the Impact of the Major Satisfaction of Undergraduate Students Majoring in Social Welfare on the Level of Career Decision in Jeon-buk Area

본 연구는 사회복지학 전공 대학생들의 진로상담에 기초 자료를 제공하는 것을 목적으로 전공만족도가 진로결정수준에 영향을 주는가를 실증적으로 분석하였다. 이는 최근 대학생의 진로교육 및 진로상담에 관한 관심과 필요성이 증가하고 있는 시점에서 분석결과를 통해 사회복지전공 대학생들의 진로상담을 위한 정보를 얻고자 함이었다. 전라북도에 위치한 3개 대학의 사회복지학 전공자로써 3학년과 4학년에 재학 중인 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였고 총 106명이 분석대상이 되었다. 전공만족도는 ‘교과과정 만족도’, ‘진로방향 만족도’, 그리고 ‘사회적 인식’으로 세 가지 하위 차원으로 구성되었다. 분석결과 사회복지학 전공 대학생들의 진로결정 수준은 3.19로 중간 보다 높은 점수를 보여주었다. 전공만족도는 3.16으로 다소 높은 만족도를 보여주었다. 전공만족도의 하위 차원별로 살펴보면 사회적 인식의 평균값이 3.74로 가장 높았으며, 교과과정 만족이 2.83, 그리고 진로방향만족이 2.91로 나타났다. 전공학과 내부적 요인(교과과정, 진로방향)보다는 외부적 요인(사회적인식)에 의한 전공만족 값이 높은 것으로 나타나 교과과정 만족을 위한 학과 과목 재편성, 전공관련 취업 정보를 학생들의 적성에 맞게 제공하는 등의 학과 내부의 체계적인 노력이 필요하다. 중다회귀분석 결과에서는 전공만족도 중 사회적 인식이 진로결정 수준에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 구체적으로 주변으로부터 사회복지학에 대한 긍정적 평가를 들었다고 인식하는 경우와 학과가 인기가 있을 때, 전공이 사회생활에 유리하다고 생각할 때 진로결정수준은 상승하는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to give data to college counselors and instructors for the career counselling of students majoring social welfare. For this purpose, this study was to empirically analyze the impact of the major satisfaction of undergraduate students majoring in social welfare on the level of career decision. As the significance and necessity of the career education and the career counselling among colleges and undergraduate students being spread widely, the finding of this study may provide variable information to the college instructors for the career counselling of undergraduate students majoring social welfare. For the analysis, undergraduate students of three universities in Jeonbuk area were surveyed. These respondents were the third and fourth grade majoring social welfare. 106 respondents were analyzed. Major satisfaction was measured with three dimensions such as ‘curriculum satisfaction’, ‘career direction satisfaction’, and ‘social perception satisfaction’. One of the major findings was that the mean of the level of career decision score appeared to be 3.19 out of 5.0 point maximum scale, which means a little higher level than mid-point. Major satisfaction score appeared to be 3.16 out of 5.0 point maximum scale. The means of three dimensions of major satisfactions showed that social perception satisfaction was 3.74, curriculum satisfaction was 2.83, and career satisfaction was 2.91. The means of curriculum satisfaction and career satisfaction were higher than the mean of social perception satisfaction. The instructors of the department of social welfare need to try to reorganize the curriculum and give the job information related with social welfare. The multi-liner regression analysis indicated that ‘social perception satisfaction’ was statistically significant on the level of career decision. Specifically, the more students perceived the good image of social welfare, the popularity of social welfare and the benefit of social welfare in social activities, the more the level of career decision was increased.