대학 수업에서 역량 중심 평가의 사례 연구(I)

A Case Study on the Competency-based Assessment in a College Class (I): Focused on the Class of Educational Administration and Management in a Teacher Education Course

본 연구는 2017년도 1학기에 서울의 한 사립대학교에서 개설된 교직이론과목인 ‘교육행정 및 교육경영’ 수업에서 역량 중심의 평가를 실행한 사례를 분석하였다. 본 연구의 목적은 역량 중심의 평가 과정과 효과를 제시함으로써 후속 연구 및 실행의 기초자료로 활용되도록 하는 것이다. 본 역량 중심의 평가는 학생들의 실질적인 역량을 측정할 뿐만 아니라 나아가 역량을 향상시키는 데 기여하였다. 또한 평가의 과정에서 학생들의 참여도와 학습동기를 높이고, 학생들이 평가의 객관성과 효용성을 매우 높게 생각하는 긍정적인 효과를 나타내었다.

This is a case study focused on the competency-based assessment in a class of Educational Administration and Management that is a teacher education course in a private college in Seoul. This study aims to suggest positive effects of competency-based assessment for a following study. This competency-based assessment not only measured the actual capacity of students, but also contributed to the improvement of competence. In addition, students participation and learning motivation were increased during the evaluation process, and students were very satisfied with the objectivity and utility of evaluation.