창의성 온톨로지의 인지심리학적 탐색과 교육적 활용

An Exploration of Creativity Ontology From a Cognitive Psychological Perspective and Its Educational Application

본 연구에서는 창의성의 발현과정을 온톨로지라는 지식시스템을 사용하여 인지심리학적 관점으로 탐색하였다. 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 신비롭게만 여겨졌던 창의성의 발현과정을 명시적이고 체계적으로 설명하기 위해 온톨로지를 통해 창의성을 설명하는 새로운 관점을 제시했다. 구체적으로, 은유생성, 확산적 사고, 창의적 전문성 수행의 발현과정을 온톨로지 지식시스템을 이용하여 객관적이고 체계적으로 설명하였다. 둘째, 다양한 창의성의 발현과정을 기술함으로써 각 형태에 따라 창의성을 평가하고 신장시킬 수 있는 차별화된 방안을 제안하였다. 마지막으로, 전문성과 전문성 기반 창의성의 차이를 온톨로지의 차이로 설명함으로써 창의적 전문성의 발현기제를 인지심리학적 관점으로 밝힐 수 있는 단서를 제공하였다. 그 결과 창의성 계발 목적에 따라 차별화된 인지과정 강화 방안을 모색하고 이를 창의성 교육 및 평가에 어떻게 활용할 수 있을지 제안하였다.

This study investigated the creative processes from a cognitive psychological perspective using the Ontology knowledge system. Here is the summary of the meaningful outcomes. First of all, this study suggested a new approach to explain the creative processes using the Ontology knowledge system in order to describe the processes in an explicit and systematic way. Specifically, the cognitive processes that underlie metaphor generation, divergent thinking, and creative expert performance were explained in a more objective and systematic manner using the Ontology system. Next, we suggested the ways to assess and develop the different forms of creativity by describing the cognitive processes that underlie diverse forms of creativity. Finally, we provided a clue to look at the underlying processes of the creative expert performance by explaining the difference between expertise and creative expert performance. As a result, this study suggested the different ways to enhance the cognitive processes depending on the purposes of creativity development, and how to apply them to creativity education and assessment.