임상실습을 통해 간호대학생이 지각하는 간호사 역할이행에 대한 영향요인

The Factors of Role Transition Perceived by the Nursing Student in Clinical Practice

본 연구는 임상실습을 하고 있는 간호대학생을 대상으로 그들이 지각하는 간호사로서의 역할이행정도와 이에 대한 영향요인을 알아봄으로써 향후 간호교육의 방향과 간호사 역할이행을 촉진시킬 수 있는 방안을 제시하기 위한 기초자료를 마련하고 자 시도되었다. 본 연구의 대상은 D광역시에 소재하는 간호대학 2곳의 임상실습 중인 3, 4학년 간호대학생을 임의표출하였으며, 자료수집은 2017년 3월 2일부터 6월 30일까지 하였다. 연구결과, 간호대학생이 지각하는 간호사로서의 역할이행정도와 실 습만족도, 자아존중감, 비판적 사고성향과 상관성이 있는 것으로 나타났다. 간호대학생이 지각하는 간호사로서의 역할이행에 대한 영향요인은 임상실습만족도, 자아존중감, 비판적 사고성향, 성별이었고 총 설명력은 47.6%이었다. 비판적 사고를 통한 간호문제해결은 자아존중감을 향상시키는 것으로 볼 수 있고, 비판적 사고와 자아존중감은 임상실습에 적극적인 참여를 유도함으로써 실습만족도를 높이는 것으로 임상실습만족도가 간호대학생이 지각하는 간호사로서의 역할이행에 가장 큰 설명력을 보였다. 따라서 간호대학생들의 간호사 역할이행을 촉진시키기 위해 실습만족도를 높이고 자아존중감과 비판적 사고성향을 향상시킬 필요성이 있겠다.

The purpose of this study was to identify the factors of role transition perceived by the nursing student through clinical practice. A descriptive survey with convenience sampling was conducted in nursing colleges. Data were collected between March 2 and June 30, 2017 using a self-administrated questionnaire. Five instruments including self-esteem, critical thinking disposition, satisfaction of clinical practice, stress in clinical practice and role transition, were used and the nursing students` demographics were also collected. A multiple regression was used to identify predictors for the role transition. Mean point of perceived role transition (5 point scale) was 98.66±16.56. In a multiple regression model, high satisfaction of clinical practice, self-esteem and critical thinking disposition were significant predictors of a smooth transition (Adjusted R²=.48, F=3.91, p=.041). Above all, the most important influencing factor was the satisfaction of clinical practice. The results of this study suggest that it is necessary to study the development and operation of programs included in not only self-esteem but also critical thinking disposition that can facilitate the role of nurses as nurses.