미디어 생태학적 관점으로 본 소셜 미디어 환경에서의 학습 개념 탐색

Investigation of Learning Notion in Social Media Environment on the Perspectives of Media Ecology

본 연구의 목적은 미디어 생태학적 관점에서 소셜 미디어 환경에서의 학습 개념을 탐색하는 것이다. 이를 위해 현재 사회에서 실행되는 트위터, 유투브 등의 소셜 미디어의 개념, 특징, 수업 활동을 조사하고, 미디어 생태학 문헌들을 분석하여 학습 개념을 확장하여 생태학적 관점에서 학습의 개념을 재탐색하였다. 연구 결과를 정리하면, 소셜 미디어 환경에서의 학습 개념은 첫째, 상호작용과 위계적 구조의 특징이 강조되어야 할 것이다. 둘째, 소셜 미디어 환경에서 학습이 추구하는 지향점이자 목표는 학습가치적 측면에서 학습의 공동체의 집단지성을 추구해야 한다. 또한 사회문화적 측면에서 새로운 학습 능력으로서 사회문화적 리터러시가 더욱 중요해져야 한다. 즉, 학습자에게 가치중립적인 역량이 아니라, 목적 지향적인 참여가 강조된다고 할 수 있다.

The purpose of this paper is to explore the concept of learning in the social media environment on the perspectives of media ecology. In the present paper, the researchers investigated the currently used social media including concept, characteristics, and classroom activities of SNS such like Twitter and YouTube and also examined them based on the previous literatures about the ecological structure of learning. Finally, researchers categorized the notion of learning as ecosystem of learning and expanded the notion of learning as well as ecological structure of learning. The literature analysis of the study reveals that the notion learning in the social media environment emphasizes heavily on interaction and hierarchical structure. Also, in the social media context, the ultimate goal is focused on collective intelligence as the educational value. Another the notion of learning is sociocultural literacy as a new learning competency that should be more powerful in social media environment. In other words, it can be focused on not value-free competency but goal-oriented participation.