동요 노랫말의 문학적 특징에 관한 연구

A Study on the Literary Characteristics of Children’s Song Lyrics

본 연구자는 분석틀에 의해 노랫말의 문학적 요소를 생활주제별, 놀이유형별 소재, 외적형식에 따라 음수율, 음위율, 음보율에 따른 분류, 산문식의 서술방법, 수사적 표현 등으로 분석한 후 유아교육 전문가 3인의 적절성 검토를 거쳐 동요 138곡의 문학적 특징을 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교육기관에서 선호하는 138곡 동요 노랫말의 생활주제별 분류는 계절에 관한 주제가 가장 많았다. 둘째, 놀이유형별 소재는 대상놀이 노래 중 자연을 소재로 하는 노래가 제일 많았다. 셋째, 노랫말의 외적형식에 따라 음수율, 음위율, 음보율을 살펴보면, 음수율은 벗어난 형식이 가장 많이 차지하고 있었다. 음위율은 전체 138곡 중에서 131곡에서 나타나고 있으며, 동요 노랫말에 주로 사용되고 있었다. 음보율은 최소 1음보에서 최대 8음보까지 발견 되었으며, 주로 3음보와 4음보는 반복적으로 사용되었다. 넷째, 산문식의 서술방법에 있어서 열거-순서형이 가장 많이 사용되고 있었다. 다섯째, 수사적 표현 중 표현의 특징으로 병렬구조와 비유, 상징, 의인화가 많이 사용되고 있었다. 그 외 노랫말의 길이는 2절수가 가장 많이 나타나고 있었다. 따라서 동요노랫말은 유아에게 친숙하긴 하지만 시대상을 반영하여 주제의 다양성을 추구해야 하며, 수사적 표현이나 외적형식들의 적절한 사용으로 유아에게 즐거움을 제공하고, 동요를 쉽게 배우고 이해할 수 있도록 해야 하며, 유아에게 동요를 통해 정적인 가치관 형성과 문학적 경험이 충분히 이루어질 수 있도록 다양한 곡들을 접할 기회를 제공해야 할 것이다.

The researcher analyzed the literary elements of the lyrics according to the theme of life, the material according to the type of play, the classification according to the external form, the sound rate, the narrative method of the prose expression, and the rhetorical expression. After examining appropriateness, we analyzed the literary characteristics of 138 songs. The results of this study are as follows. First, the theme of the 138 song preference in early childhood education was the theme about the season. Second, the song nature of the play type was the most popular among the target play songs. Third, according to the external form of the Umsuyul, Umuiyul and Umboyul. The Umsuyul were the most common type was the off-water type. Umuiyul is 131 out of 138 total, and it is mainly used in song. Umboyul was found from at least 1 to 8, and the 3 and 4 notes were used repeatedly. Fourth, the enumeration-sequence type is most used in the prose-type description method. Fifth, parallel structure, analogy, symbol, personification were used as characteristics of expression. The length of the song lyrics was the most in two section. Therefore, aothough the song is familiar to infants, it should pursue the diversity of themes reflecting the times, and should provide enjoyment to infants through appropriate use of rhetorical expressions or external forms. It is necessary to provied an opportunity to access various pieces of music so that static value formation and literary experience can be fully realized.