ICT활용 일본어교육에 관한 연구

A study on ICT utilization in Japanese education

본 연구는 ICT를 활용한 일본어교육에 대한 연구의 일환으로서, 효과적인 일본어 교육 및 일본어학습을 위해 ICT를 어떻게 도입하여 활용하면 좋을지에 대한 연구로 필자가 담당한 수업에서의 사례연구를 중심으로 고찰하였다. 기존의 일본어교육은 행동주의 언어교육 이론에 의존하여, 원어민의 발음과 주어 진 문형을 반복함으로써 습득하는 것이 주류였다. 이는 멀티미디어 활용 교육에서도 크게 달라진 바가 없었다. 그러나 최근 ICT활용교육이 활성화되면서 학습자 중심의 교육이 강조되고, 인지언어학적․구성주의적인 접근 방식의 새로운 교수법들 이 개발되고 있다. 이러한 시대적 배경에 맞추어서 일본어교육도 변화에 대응하여, 효과적인 ICT활용 관련 일본어교수법, 일본어학습용 CALL교재 개발에 힘을 기울 여야 할 것이다.

This study is part of Japanese language education research utilizing ICT. The study focuses on the introduction and use of ICT for effective Japanese language education based on a case study involving a class led by the author. Existing Japanese language education is acquired by repeating the pronunciations of a native speaker based on the educational theory of behaviorism. This basis was not changed significantly in multimedia-based education. Recently, however, the use of ICT in education has been emphasized, and new methods that utilize cognitive linguistics are being developed. According to this historical background, Japanese language education should be required for the development of Japanese pedagogics and as teaching materials for Japanese education in response to change.