학술대회자료
4차 산업혁명 시대의 인재상에 따른 유아교육의 방향 모색
- 한국열린교육학회
- 한국열린교육학회 학술대회 논문집
- 한국열린교육학회 2017년 추계학술대회 발표집
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2017.1170 - 94 (25 pages)
- 4,602
4차 산업혁명 시대는 이전의 산업혁명과는 다른 차원의 일들이 벌어질 것으로 예측이 되고, 새로운 능력이 요구되는 불확실성과 불안전성의 시대라 일컬어진다. 이러한 4차 산업혁명 시대에 대비하기 위하여 유아교육은 어떤 역할을 할 수 있을까. 이에 대답하기 위하여 이 연구는 유아교육의 발전 역사로부터 유아교육이 현재 지향하고 있는 몇 가지 방향을 알아본다. 그리고 4차 산업혁명 시대에 요구되는 능력을 교육목표의 인지, 정의, 심동적 영역으로 구분하여 살펴본 뒤 현재의 유아교육에서 이 영역들을 어떻게 다룰 수 있을지 알아보았다. 그 결과 프뢰벨로부터 시작된 아동중심 사상은 홀, 피아제, 듀이를 거치며 심리학, 사회학, 포스트모더니즘 등의 학문을 만나면서 발달적으로 적합한 실제, 프로젝트 접근, 사회적 효율성, 권리와 민주주의 교육의 네 가지 줄기로 나누어졌음을 이해했다. 4차 산업혁명 시대에 요구되는 능력을 인지적 영역(상황 맥락적 지능), 정의적 영역(정서지능, 영감지능), 심동적 영역(신체지능)으로 구분되었다. 이 영역들이 현재 유아교육이 지향하는 네 가지 방향 안에서 어떻게 교육이 될 수 있을지 알아보았다.
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 4차 산업혁명 시대의 인재상
Ⅲ. 유아교육의 역사적 흐름과 현 방향
Ⅳ. 4차 산업혁명 시대의 인재상에 따른 유아교육의 방향
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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