CM作り活動の試み

An Attempt for Commercial-creating Practices - The Case of Korean Learners of the Japanese Language

本稿は、「広告小学校」を利用したCM作り活動を通して日本語教育にどのような影響があるのかを考察する。詳細として、インターアクション(活動)を通して日本語学習者がどのようなことを感じ、学び、今後の日本語学習への意欲などを調査分析する。 調査結果は、大きく3つの結果が表れた。1つ目は、学習者の95％が協同活動を行ってみて「楽しい」と感じたことである。これは、自由書き込み型の感想文でも多々見られた結果であった。2つ目は、15秒~30秒という時間内に伝えることへの難しさが伺えたことである。全体の60％の学習者が「とてもそう思う」と回答している。3つ目は、いつもと違うみんなの様子を見つけることができたというと感じる学習者が100％であったことである。普段の授業では発見できない面をこの活動で引き出せた。その他、自由書き込み型の感想文では「日本語の勉強をもっとがんばりたい」など日本語学習への意欲にもつながる回答も見られた。

In the present article, we explore the ways in which Japanese -language teaching could benefit from practices of creating commercials based on “Koukoku Shougakkou” (‘advertisement primary school’). More precisely, we analyse what such practices make Japanese -language learners feel and learn and how they become motivated for further Japanese-language studies. Our findings are three-fold as follows. Firstly, 95% of the learners felt that interactive practices were full of “fun.” This result is largely supported by the learners’ descriptions of the activities. Secondly, it was revealed that the learners had difficulty in communicating what they want to express within 15~30 seconds. This is reflected in 60% of the learners’ answer “I strongly agree.” Thirdly, 100% of the learners felt that they found something new (such as “attitude”) about their classmates. That is, our practices have revealed new aspects of the learners which are not usually observed in class. Other opinions, based on their free-format statements, include “I would like to study the Japanese language more hard,” a positive attitude to Japanese-language learning.