중급 단계 유학생의 학문 목적 발표 능력 향상에 대한 제언: 교수자 9인의 쟁점 논의를 기반으로

Recommendation on improvement of the academic presentation ability for mid-level foreign students: Based on issue arguments of 9 instructors

본 연구는 중급 정도의 한정된 한국어 능력을 갖춘 유학생이라도 대학 내에서 필수적으로 이루어지는 ‘발표’ 활동을 수행할 수 있어야 한다고 보고, 그 능력을 향상할 수 있는 구체적인 교육 방안을 모색하고자 한다. 이를 위하여 본고에서는 9명의 교수자가 5차 이상 토의하며 고민한 결과를 정리하였다. 첫째, 교수자는 발표의 내용과 형식, 기술을 모두 가르쳐야 한다는 욕심을 버리고 발표의 가장 중요한 기능인 ‘의사소통’ 능력을 향상하는 데 초점을 맞추어야 한다. 발표는 자신이 조사한 내용과 의견을 청중에게 ‘효과적으로’ 전달하였을 때만 가치를 지니기 때문이다. 둘째, 자신의 의견이나 생각을 청중하게 효과적으로 전달하기 위해서는 주제나 내용을 구성하는 데 주의를 기울여야 하고, 교수자는 이에 대해 사전 피드백을 해 주어야 한다. ‘발 표 구조 잡기’ 활동을 수행하는 것도 효과적이다. 셋째, 자신의 의견이나 생각을 청중하게 효과적으로 전달하기 위해서는 PowerPoint(PPT)와 같은 보조 자료 개발에 신경을 써야 한다. 또한 전형적인 표현을 제시하고 반복적으로 연습시키는 것도 필요하다. 질의응답과 토의도 미리 준비하여 즉흥성을 줄여야 한다.

This study aims that foreign students with limited Korean fluency at mid-level should be able to do presentation which is an essential part of university curriculum, and aims to seek various educational methods to help students improve the ability. The study organized results of discussion from 9 professors. First, professors must focus on teaching students to communicate’, which is the most essential function of presentation rather than trying to teach the contents, format and technique of presentation at once. Presentation is delivery one’s idea, opinion and research to audience, and it is only valuable when the delivery is well conducted. Second, students must focus on composing topic and contents in order to deliver one s idea or thoughts to audience effectively, and the professors must give feedback in advance. Building presentation structure can be an effective method. Third, to deliver one s idea or thoughts to audience effectively, there is a need for student to pay attention to developing supplementary materials such as PowerPoint(PPT). Also, to lighten the burden of mid-level learner and to improve confidence, there is a need to suggest typical expressions for presentation and let students practice them repetitively. Students must prepare for Q&A session and discussion in advance to reduce improvisation.