모순해결과 나비모형에 대한 교육이 청소년들의 문제해결력에 미치는 영향

Effect on the Problem Solving Ability for Adolescents by Educating Conflict Resolution and the Butterfly Model

트리즈(TRIZ)는 창의적으로 문제를 해결할 수 있도록 안내하는 체계적인 알고리즘이다. 최근 교육을 비롯한 여러 분야에서 창의적 문제해결력이 화두가 되면서 많은 학자들이 브레인스토밍이나 여섯 색깔 모자 기법 등과 같은 창의적 문제해결기법에 관심을 가지고, 이를 여러 분야에 적용하고 있다. 본 논문에서는 J 과학영재교육원에 재학 중인 중등 학생들에게 트리즈 교육을 실시한 후, 이 교육이 영재 학생들의 문제해결력에 어떤 영향을 미치는지 효과를 분석하고자 한다. 트리즈 교육 후, 학생들이 참여하게 된 발명대회에서의 성과 및 특허 출원과 관련된 내용을 위주로 기술하고, 어떤 개선점이 있었는지도 설명한다. 또한, 향후 문제해결 사고(computational thinking)와 연결시켜 바람직한 교육 방안을 모색하고자 한다.

TRIZ is a systematic algorithm for guiding students to the right way to solve given problems creatively. Recently, creative problem solving has become onf of the hot issues in various areas including education. Thus, many researchers have been interested in the techniques such as brainstorming, six thinking hats, and so on to apply these methods to various problems. In this paper, after we give lectures about TRIZ to the gifted students belong to the Institute of Science Education for Gifted Students in J University, we analyze the educational effects on their problem solving abilities. We especially develop the education model, namely Butterfly model, for the students to learning easily and quickly. Thus, we also teach them by using our Butterfly model when they solve problems. In addition, in this paper, we describe the outcomes such as patent applications and an invention competition s awards our students get. Finally, we suggest a desirable way connecting to the computational thinking when we teach adolescents about creative problem solving.