목회자 자녀인 음악치료사의 자기정체성 형성 과정에 관한 자문화기술지

An Auto-ethnographic Research on the Process of Formation of Professional and Self-Identity of a Pastor’s Child Becoming a Music Therapist

이 연구는 목회자 자녀인 음악치료사의 자기정체성 형성 과정에 대해 이해하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 목회자 자녀이자 음악치료사의 정체성을 가진 연구자의 자기정체성 형성 과정을 자문화기술지의 연구 방법으로 분석하여 기술하였다. 이를 통한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 목회자 자녀로서 연구자가 경험하는 자기정체성 혼란은 타인과의 관계에서 서로에 게 요구하게 되는 무의식적인 기대감이 충돌할 때 발생(역할갈등)한다는 것을 알 수 있었다. 더불어 목회자 자녀로서 자기정체성을 형성한다는 것은 목회자 자녀에게 주어진 어떠한 역할에 얽매이는 것에서 벗어나 인간으로서의 자기(Self)로 존재한다는 것에 의미가 있었다. 둘째, 목회자 자녀이자 음악치료사인 연구자는 음악치료사 훈련 과정을 통해 청년기에 인지하지 못 했던 자기정체성 혼란을 인지하고 형성하는 경험을 하였다. 또한, 음악치료사로서 자기정체성을 형성해가는 것의 본질적인 의미는 음악치료사로서의 직업정체성을 형성하는 기반이 된다는 것이었다. 이 연구의 결과를 통해 연구자는 개인의 정체성 형성으로부터 전문적인 정체성 형성으로 가는 과정 경험에 대한 생생한 자료를 제공하는 데 의의가 있다.

The purpose of the study was to understand the process of forming Self-identity of a pastor’s child who has grown to be a music therapist. For this, the process of forming Self-identity of a researcher, both as a pastor’s child and music therapist, was analyzed and described, using an auto-ethnographic research method. The results of the study are as follows. First, confusion in the Self-identity experienced by the researcher as a pastor’s child was found to arise when the unconscious expectations for each other in the relationship with others were conflicting between the two identities (role conflict). In addition, forming Self-identity as a pastor’s child meant that the researcher began to establish the personal Self as a human being, free from being caught in the role given and expected for a pastor’s child. Second, as the researcher took the music therapist training courses, the researcher as a pastor’s child and music therapist came to recognize and form Self-identity confusion that had never been experienced in adolescence. The researcher also came to acknowledge that the forming Self-identity as a music therapist was meaningful as it created fundamental grounds to establish professional identity as a music therapist. This study is significant as it provided vivid process of moving from formation of personal identity to professional identity.