이 연구의 목적은 대학에서 사용할 수 있는 창의성 지표를 개발하고 타당화하는 것으로, 대학생의 창의적 성향(인지, 정의, 행동)과 대학의 창의적 교육환경을 함께 측정하는 도구를 개발하였다. 먼저, 선행연구 고찰 및 창의성 검사도구 조사 분석을 토대로 창의성 검사도구의 항목을 도출하여 예비문항을 개발하였다. 개발된 예비문항은 안면타당도와 내용타당도 검증을 통해 69개의 문항으로 정리하였고, 773명의 학생들을 대상으로 예비조사를 실시하였다. 문항 분석, 탐색적 요인분석, 상관분석, 신뢰도 검증을 토대로 최종 문항이 결정되었으며, 구체적으로 개인의 창의적 성향(인지, 정의, 행동) 영역 35개 문항과 창의적 교육환경 영역 8개의 문항이 선정되었다. 이 검사도구는 대학생의 창의성 성향과 대학의 교육환경을 종합적으로 진단하여 대학 창의성 교육의 질을 향상시키는데 유용한 자료로 활용될 것이다.
The purpose of this study is to develop and validate the creativity index for undergraduate students to measure students’ personal awareness on their creativity and creative learning environment. For the development and validation, six steps of research methods were performed. The items were developed based on literature reviews and analyses of previous instruments on creativity. Face validity, content validity, and construct validity were conducted. Based on the results of the validity test, 69 item were selected for preliminary test with 773 students participated in the study. Through the item analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis, reliability test, 35 items for personal tendency awareness on creativity and 8 items for creative learning environment were selected. This creativity index will help educators to develop and improve educational programs and environmental support for enhancing creativity in higher education.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 개념 및 측정모형
Ⅳ. 연구방법
Ⅴ. 연구결과
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