학교부적응 남자고등학생들의 무용동작치료 프로그램 경험에 대한 연구

Qualitative Case Study on Dance Movement Therapy Program Experience for School Maladjusted Adolescent

본 연구는 학교부적응 남자고등학생들의 무용동작치료 프로그램 경험에 대하여 심층적으로 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 학교부적응의 문제로 Wee센터에서 상담을 받고 있는 남자고등학생 8명을 대상으로 주 2회, 1회기 당 90분, 총 14회기로 진행되었고, 연구대상들이 작성했던 매회기별 자기보고서, 영상, 그리고 면담 등 축적된 자료를 가지고 Stake의 질적 사례연구 방법을 실시하였다. 본 연구결과에 따르면, 무용동작치료 프로그램의 경험은 3개의 주요영역과 12개의 하위영역 등으로 도출되었으며, 그 내용은 신체인식(신체 통증, 신체 변화), 정서인식(안정감, 자신감, 생동감, 사랑스러움, 감사함, 미안함, 즐거움, 기타), 사고인식(자기인식 확장, 타인과 관계성에 대한 인식 확장)을 하는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구결과를 중심으로 추후연구에서는 청소년들의 학교생활 적응을 위한 프로그램 또는 재활심리치료 프로그램을 개발하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to analyze in death the meaning of experience of school maladjusted adolescents who experienced dance movement therapy program. The participants of the study were 8 male high school students who were counseled at Wee center due to school maladjustment. Dance movement therapy program was conducted twice a week, 90 minutes for one session, for a total of 14 sessions. Participants were asked to write their own reports for each session. The researchers conducted video recording and interviews. The collected data were analyzed by Stake’s case study research and qualitative research method. As a results, themes reveled by 3 main categories, 12 sub-categories. These are body recognition (body pain, body change), emotional recognition (stability, confidence, liveliness, loveliness, gratitude, happiness, joy, etc), thoght recognition (extended self-awareness, extended awareness on relationship with others). The results of this case study research can be utilized as basic materials for the development of preventive education program or psychological rehabilitation therapy program for maladjusted adolescents.