융합 교육 주제로서 ‘온돌’의 가치

Value of ‘Ondol’ as a Theme for Convergence Education

본 연구에서는 전통 문화 중 융합 교육의 소재로 온돌의 가치를 발견하고 이를 활용한 교육 프로그램을 개발하고 적용하여 교육 소재로서의 가치를 찾고자 한다. 다양한 문헌 연구를 통해 온돌이 가지는 역사적, 사회-문화적, 기술적 가치가 융합교육으로서 최적의 소재임을 알았고 융합성이 잘 반영되도록 5개 대주제로 된 총 10차시의 교육 프로그램을 개발했다. 온돌 교육 프로그램은 서울 시내 과학 중점 고 등학교 1학년생들 19명에게 적용되었고 이 중 출석률이 70% 이상인 8명의 자료를 분석했다. 프로그램 적용 결과 도출을 위해 수업 전-후 조사지, 학생들의 활동지, 수업 녹화 자료 및 학생 면담 자료를 수집, 분석했다. 연구 결과, 온돌 교육 프로그램 을 통해 온돌에 대한 학생들의 과학 지식, 융합적 사고, 자부심 등이 긍정적으로 변화했다. 전통 문화 속에서 융합 소재를 더 많이 발굴해 교육하는 것은 융합 교육의 다양화 측면에서뿐만 아니라 전통 문화에 대한 자부심 함양 측면에서도 큰 의미가 있을 것이다.

In this study, we attempt to investigate the value of Ondol as a theme for convergence education by developing educational program and applying it. We found the value of Ondol from the historical, sociocultural, and technical perspectives in previous researches and developed a 10-hour educational program with five subjects. Ondol program was applied to first grade high school students, 19 students from science core schools in Seoul. A total of eight students who had attended the 70% or more classes were analyzed. We analyzed various data such as opinionnaire survey before and after the program, classroom activity sheets, class observation, and interview. The results showed that students’ scientific knowledge, convergence thinking and pride about Ondol had been improved through this program. Educating traditional culture as a means of convergence education has a significance in that it contributes the diversifying the theme of convergence education as well as fostering students’ pride of out traditional culture.