국어과 평가에서 생태학적 관점의 수용 의의

Accommodating questionable matter of ecological viewpoint in evaluation of national language

과학 기술의 발달로 문명이 변화하고 새로운 시대가 열리면서 구성주의라는 ‘이데올로기’가 교사의 생각과 국어과 교육을 변화시키고 있다. 이전의 국어과 교육에서는 지식의 인식 주체이자 의미의 구성 주체인 학습자를 외면하고 객관적으로 존재하는 지식이나 의미 그 자체만을 중시하던 때가 있었다. 교사는 학생들에게 객관적인 지식이나 의미를 전수해 주고, 학생들은 이것을 모방하면 된다고 생각하였다. 그러나 구성주의는 지식이나 의미가 인식 주체와 별개로 존재하는 것이 아니라 대상이나 환경과의 상호 작용을 통하여 구성된다는 교육관을 표방하고 있다. 이러한 교육관에 근거하면 학습자는 자신의 행동을 스스로 통제하고 능동적으로 학습이나 의미 구성 과정에 참여한다. 교사의 역할은 학습자의 개별적 특성을 이해하고 자기 주도적인 학습자나 언어 사용자로 성장할 수 있도록 지원하는 것이다. 교사가 평가의 생산자가 되고 학생들이 수동적인 소비자가 되는 전통적인 평가로는 이러한 구성주의 교육관을 제대로 담아낼 수 없다. 따라서 국어과 교육의 변화에 대응하는 평가의 인식이 필요하고, 적절한 평가 방안이 모색되어야 한다.

This research explores assessment of a language art in seventh curriculum on the basis of ecological view after investigating practical assessment actual critically. The seventh curriculum indicated the more structure than previous that detailed assessment system and showed accomplishment standards in the national level. But it has limitation that progress student ability in using a language. Based on like this recognition it accommodates an ecological viewpoint and with to overcome the problem point of existing evaluation it will be able to secure the propriety of evaluation contents, a possibility of promising the efficient characteristic of evaluation method, there is of practicality an evaluation result that a possibility maximum anger there is it saw. If national language and evaluation from ecological viewpoint contents from it reflects a norm characteristic, a tool characteristic and a dynamics, with the whole characteristic, consideration sweet voice, repetition, characteristic, individual characteristic, interaction characteristic, situation and culture relation is same from evaluation method and national language and professor who are like this - it will be able to reflect the quality of studying. And it considers seriously the degree which becomes conclusion with the professor act where the evaluation ratiocination improves studying from evaluation result application.