학술저널
Ⅰ.학습자중심 교육과정의 특징
Ⅱ.언어적 중재를 통한 지식의 사회적 구성
1. 대화를 통한 언어적 상호작용
2. 사회적 상호작용과 비계 형성
Ⅲ.협동학습을 통한 학습자중심 국어교육
1. 협동학습의 원리와 구조
2. 협동학습을 위한 상호작용 방법
Ⅳ.국어과 협동학습 전략 및 활동 방안
1. 국어과 협동학습 전략
2. 활동 방안
Ⅴ.결론
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